Notez bien les différences dans les manières dont cette page se
retrouve affichée sur votre navigateur, par contraste avec les
manières dont elle apparait sur Visual Studio Code.
En effet, le navigateur Web est un logiciel qui interprète le
code html et css, et qui affiche le résultat de cette interprétation
à l'écran. Visual Studio Code est un éditeur de texte qui permet de
créer et modifier des fichiers html et css. Il n'interprète pas le
code html et css, mais il permet de les écrire et de les modifier en
les affichant dans une fenêtre de l'éditeur.
En pratique, l'initiation à la programmation inclue dans le
synopsis de ce cours est mise en travail en tandem avec les enjeux, la théorie
et les éléments conceptuels que nous y abordons.
Ppour ce faire, nous utilisons le carnet de notes de recherches,
qui n'est autre que votre site web sur Neocities. Le carnet de recherches est un outil de travail qui
permet de documenter les recherches et les expérimentations que nous
faisons, tant sur les plans théoriques que pratiques.
Tel qu'indiqué dans
le plan de cours,
ce carnet de recherches
vaut, au total, pour 40% de la note finale du cours. Le carnet sera
corrigé de manière collaborative lors de quatre séances distinctes:
"Une première itération des sites web sera évaluée lors de la séance du lundi 26 septembre. La
seconde aura lieu lors de la séance de lundi 31 octobre. La troisième évaluation aura lieu le 14 lundi
novembre. Une dernière évaluation aura lieu lors de la dernière séance de cours, le lundi 5 décembre."
En pratique: Graphiques du sondage du pôle ECN1003: mise en commun
RAPPEL: L'objectif de l'exercice de la semaine dernière était
d'interpréter et mettre en contexte un graphique contenant des
données.
Cet objectif était divisé en trois étapes :
Aujourd'hui nous faisons
notre mise en commun. Votre objectif est de prendre des
notes en créant des paragraphes ci-dessous.
Ici nous voyons
Mes notes :
Ici, nous voyons que les personnes âgées de 50 ans et plus sont moins nombreuses tandis que celles entre 18 et 21 ans sont plus nombreuses, mais celles entre 22 et 30 ans sont même les plus élevées.On peut conclure que les jeunes s'interessent beaucoup plus à l'apprentissage des technologies numériques que les personnes âgés .On appréciera par la même occasion l'effort des personnes âgés à vouloir apprendre et appréhender l'outil numérique.
Deuxième graphique
Mes notes :
Ici, nous voyons que les personnes âgées de 50 ans et plus sont nombreuses tandis que celles entre 18 et 21 ans sont plus nombreuses, mais celles entre 22 et 30 ans sont même les plus élevées
ici nous voyons que
Mes notes:
Le graphique présente,les emplois convoités par les étudiants inscrits au cours de technologie numérique.On constatera que la plus grande portion se tourne plus vers le e-commerce et commerce électronique.Et le reste prévoit se tourner vers les emplois diverses.
Quatrième graphique
Mes notes:
Le graphique présente,les
Le graphique 4 présente les étudiants et leurs niveaux en design et développement Web.IL est important d'établir la différence entre conception de Design et développement Web.Un concepteur de design est celui là qui met une idée en Design.Autrement dit c'est lui qui s'occupera de modéliser la page avant que le développeur vienne travailler.Il utilise les applications tels que Photoshop et Illustrator.Le développeur Web lui s'occupe de l'écriture du code et utilise les langages tels que html,css,javascript. Grâce à cette différence on pourra interpreter le graphique comme suit:
19 étudiants n'ont aucune expérience du design et du développement web
11 étudiants répondent oui,mais affirme ne pas connaître coder,on conclue qu'il s'interesse au design web
6 étudiants affirment se débrouiller en html et css,on conclue qu'ils s'y connaissent en developpement web
Cinquième graphique
Mes notes :
Selon Wikipédia,Un langage de programmation est une notation conventionnelle destinée à formuler des algorithmes et produire des programmes informatiques qui les appliquent.On notera qu'il existe plusieurs langages de programmation et ceci en fonction de la tâche spécifique qu'elle accomplira .On notera qu'il existe des langages orientés objet,structurés...Les étudiants de technologie numérique qui affirme connaitre un langage de programmation sont au nombre de 17 ,et 19 affirment ne connaitre aucun langage et aimeraient bien apprendre
Sixième graphique
Mes notes :
L'ensemble des étudiants qui affirment connaitre un langage de programmation ont été requestionnés.IL était question pour eux de préciser quelle langage de programmation il maitrise exactement.
la plupart maitrise le C et C++,exactement 4 étudiants.Et le reste maitrise le Javascript,Python,php
Deuxièmement: distinction entre analogique et numérique
Mise en situation
Réfléchissons aux problèmes techniques de la semaine
dernière.
Ces problèmes étaient-ils dûs seulement aux technologies
numériques?
Pour répondre à cette question, il faut aborder la distinction
entre analogique et numérique.
Voici un beau titre
Mes notes:
L'analogie relève de tout ce qui est palpable ,visible alors que le numérique est compréhensible et perceptible par la machine
L'analogie relève de tout ce qui est maniable et visible par tous ,alors que le numérique relève de ce qui est abstrait ,non visible pas l'humain.C'est grâce à l'alliage du numérique et de l'analogique qu'on arrive à avoir des équipements utilisables et programmables.Comme présenté par le graphique on constate que plusieurs technologies allie à la fois du numérique et de l'analogique( ordinateur portable,télégraphe) mais quand on parle de WIFI et 5 G on voit directement le numérique.Alors que le tricot et la boite Amazon fait reference à l'analogie
Ensuite: Activité autour de l'extrait du texte de Clarrisse
Herrenschmidt
Notre lecture obligatoire de cette semaine nous invite à tracer
plusieurs pistes de réflexion...
Donc, en équipes...
...Réfléchissez à une des trois questions suivantes qui vous
sera assignée:
Appuyez-vous de recherches sur le web! Cherchez d'autres
disctinctions entre "analogique" et "numérique".
Cherchez aussi différentes définitions de la "technologie".
Et n'oubliez pas de consigner les liens URL vers les sources et
références que vous trouvez. Si vous copiez-collez, mettez l'extrait
copié entre guillemets ("" ou « ») et indiquez la date (si possible,
sinon, consignez s.d. entre parenthèses pour signifier "sans date")
ainsi que l'hyperlien.
Exemple de début de réponse à une question telle que « quels autres
moyens de compter ont été développés autour de — ou avant — l'époque
de l'invention des bulles-enveloppes et des tablettes de cire? ? »
Réponse :
Une des premières méthodes de calculs arithmétiques serait sans
doute la dactylonomie, ou l'art de compter sur ses doigts (
Bloom,
2002
). En effet, selon Jonathan Bloom, la dactylonomie aurait déjà été bien en
usage à l'époque Gréco-romain de Plutarque, qui en aurait attribué
l'utilisation aux mathématiciens, scribes et comptables perses d'Iran. Bloom, historien de arts
islamiques et asiatiques, précise également que « les Arabes ont
appelé la dactylonomie "l'arithmérique des noeuds (des jointures de
la main)" » (ibid., traduction libre).
Bloom pointe vers plusieurs traités de mathématiques arabes
utilisant la dactylonomie dont le Guide des secrétaires
d'Al Suli. Avec la diffusion des travaux, traités et écrits arabes
et islamiques dans l'Europe médiévale, la dactylonomie s'est aussi
répandue pour être utilisée au début de cette période. Bloom
fait part, à ce sujet, du premier chapitre de De temporum
ratione, un traité rédigé par un théologien anglo-saxon, le
Vénérable Bede. « En utilisant la technique de Bede, » Bloom
écrit, « une personne pouvait exprimer et calculer avec des
nombres compris entre un et 9 999, bien qu'elle soit rarement
utilisée pour des valeurs à plus de deux chiffres. »
(ibid., traduction libre).
Complétez l'exercice en répondant au deux questions restantes à
partir de la mise en commun
Dans l'extrait de cette semaine, Clarisse Herrenschmidt entame l'histoire des trois
écritures avec des calculi contenus dans une bulle-enveloppe (2001).
Les calculi et la bulle enveloppe sont-ils... :
1) ...des outils de calculs
ou des outils de communication?
Réponse :
IL s'agit des outils de calculs car grace aux calculis ,plusieurs addition mathématiques étaient faits dans les temps anciens
2) ...analogiques ou numériques ?
Réponse :
ILs sont analogiques car nous pouvons les toucher et sont visibles de tous
3) De quelles manières pouvons-nous considérer les inventions dont
traite Herrenschmidt (tablettes comptables, monnaies, etc.) comme
des technologies?
Réponse :
ILs peuvent être considérés comme des technologies car ils fonctionnent grace à des programmes préalablement établis qui nous permettent alors d'avoir solution à notre équation directement .
Introduction à Scratch
Scratch est un logiciel de programmation visuelle. Sa syntaxe est
modelée sur la construction de structures à partir
de blocs LEGO. Scratch permet de
créer des jeux, des animations, des interactions, des simulations,
etc. Il est utilisé dans les écoles primaires et secondaires, mais
aussi dans les universités et les centres de recherche. Il est un
outil développé par le MIT Media Lab et il est disponible
gratuitement!
Voici l'exemple de jeu complété sur lequel nous nous baserons.
Vous disposerez d'une version antérieure et serez invitée
à compléter votre propre déclinaison du jeu.
Instructions pour jouer à la démonstration
Cliquez sur le chat pour comprendre l'objectif du jeu. Puis, pour entamer le jeu, glissez votre souris sur l'icône clignotante « Allons-y ? » lorsqu'elle apparaît.
Conclusion: préparation de la lecture du 26 septembre
Pour préparer la lecture de la
semaine du 26 septembre, annoter le texte tout en gardant en tête
les questions suivantes. Prenez des notes et consignez-les dans votre
carnet de note, ci-bas :
Quelles sont les deux "conditions préalables à tout codage" (p.
40) ?.
Réponse:
les conditions préalables à tout codage sont la naissance d'un véritable alphabet et la naissance d'une technologie de communication developpée
Avec quelle invention technique le chiffrage et le déchiffrage
est-il devenu du codage-décodage (p. 43-44) ?
Réponse:
il s'agit de l'invention du code morse,en effet c'est une liste de mots pouvant être abrégés pour la communication mondiale.On est quitté des messagers à cheval pour entrer dans le télégraphe optique ,ensuite il s'agissait du code napoléon puis des systèmes d'écriture optimisé et enfin vient le code morse.
Pourquoi, dans la conclusion, Friedrich Kittler affirme que "la
notion de code est aussi galvaudée que contestable" (p. 45) ?
La notion de code est aussi galvaudée que contestable car le code est utilisé au quotidien et presque partout d'où on a tendance à réduire sa grande valeur
Comment distinguer la notion de code, telle que Kittler nous en
fait la généalogie, de notions telles que "programme" et
"algorithme" ? Trouvez des définitions et ressources expliquant ces
termes et notez-les bien (avec URl et, si possible, référence
complète).
Éléments de réponse :
Selon le dictionnaire LarousseUn algorithme peut être défini comme un ensemble de règles opératoires dont l'application permet de résoudre un problème énoncé au moyen d'un nombre fini d'opérations. Un algorithme
Références académiques utilisées dans cette page
Herrenschmidt, C. (2001). L’Internet entre écriture, parole et monnaie ou l’étrange cadeau des Anciens. Mots pluriels, No 18. août.
Kay, A. et Goldberg, A. (1977). Personal Dynamic Media. Computer, 10(3), 31‑41.
Kluyver, T., Ragan-Kelley, B., Fernando P'erez, Granger, B., Bussonnier, M., Frederic, J., … Willing, C. (2016). Jupyter Notebooks – a publishing format for reproducible computational workflows. In F. Loizides & B. Schmidt (Eds.), Positioning and Power in Academic Publishing: Players, Agents and Agendas (pp. 87–90).
